Un souffleur de verre scientifique reste occupé à l'Université de la Saskatchewan. des chercheurs

Le seul souffleur de verre scientifique de la Saskatchewan a partagé les détails de son travail avec la photographe de StarPhoenix Michelle Berg.

Dans la série How it Works, la photojournaliste de StarPhoenix Michelle Berg explore le fonctionnement interne de professions uniques à Saskatoon.

Lisez les autres parties de la série ici.

Berg a discuté avec le seul souffleur de verre scientifique de la Saskatchewan, Rick Elvin, qui a partagé ce qu'il a fait et comment cela a été particulièrement utile aux chercheurs de l'Université de la Saskatchewan.

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Les services de soufflage de verre ont récemment été interrompus à l'Université de Saskatchewan ; cela a été cité comme une décision financière dans une déclaration de la doyenne des arts et des sciences, Peta Bonham-Smith. Les services sont désormais dispensés à l'extérieur de la province.

Q : Qu’est-ce qui vous a intrigué à devenir souffleur de verre scientifique ?

UN: J'ai été initié au soufflage de verre scientifique au milieu de mon adolescence, alors que j'allais à l'Université de Toronto rendre visite à ma sœur et à mon père dans leurs bureaux. Le souffleur de verre scientifique Gerry Rynders – et plus tard son beau-frère – m'installait dans le coin de son laboratoire avec un brûleur de table et un tas de débris et de bouts de tubes et de tiges de verre. Je passais des heures à travailler le verre dans la flamme, à le manipuler et à le faire fondre, à voir ce qu'il faisait, comment il pouvait passer d'un solide à un liquide et revenir à un solide en quelques secondes.

Q : Combien de temps vous a-t-il fallu pour suivre une formation pour devenir souffleur de verre scientifique, et depuis combien de temps le faites-vous ?

UN: Mon beau-frère a quitté l'Université de Toronto pour démarrer sa propre entreprise scientifique, commerciale et ornementale au milieu des années 70. J'ai commencé à travailler à temps partiel en 1975, puis à temps plein en 1977, après avoir terminé mes études secondaires. La formation de base dure cinq ans. Il faudra ensuite encore huit à dix ans pour maîtriser pleinement le soufflage scientifique du verre.

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Je suis souffleur de verre scientifique depuis près de 50 ans : 37 ans à l'Université de la Saskatchewan et les 13 années précédentes dans l'industrie privée.

Q : Pour qui avez-vous créé et réparé du verre ?

UN: Au cours de mes premières années de travail à Toronto, une large gamme de verrerie était fabriquée, de nombreuses pièces uniques. J'ai fabriqué du verre pour une couverture d'album (Max Webster — Mutiny up my Sleeve), des glaçons pour des publicités dans des magazines pour des distillateurs d'alcool (les vrais glaçons fondent sous les lumières du studio pendant la séance photo), de grandes chopes pour des publicités de bière (des produits de masse d'usine -les chopes à bière produites ont des coutures moulées et trop d'imperfections que la caméra capte).

L’industrie était la principale source de verrerie, principalement pour les tests de produits et le contrôle de la qualité – produits pharmaceutiques, usines de production chimique, pâtes et papiers, goudron et asphalte, producteurs de vin, de bière et de spiritueux, cires et adhésifs industriels.

Q : Quelles compétences faut-il pour créer les pièces en verre que vous fabriquez ?

UN:Les compétences requises pour devenir souffleur de verre scientifique sont la dextérité manuelle, la coordination œil-main, la capacité de lire et d'interpréter des croquis grossiers et des dessins complexes, d'excellentes compétences en communication, des connaissances en chimie, physique, ingénierie, des connaissances et des capacités en usinage de base, une capacité de dessin/rédaction. , connaissance et fonctionnement des systèmes de vide.

Q : Pouvez-vous m'expliquer le processus ?

UN: En ce qui concerne le processus de fabrication d'une pièce de verrerie, le professeur ou l'étudiant diplômé se réunirait d'abord dans l'installation scientifique de soufflage de verre avec ses croquis ou dessins de ce qu'il souhaite fabriquer. Au cours de la consultation, nous passerions en revue les concepts généraux et ce qu’ils tentent de réaliser.